por Desventajas de la educación superior
1.Abre nuevas vías de empleo, la mayoría de los puestos de trabajo son de postgrado. Hay ciertos trabajos que requieren que uno tenga conocimientos sobre ciertas cosas, como la medicina, para convertirse en médico hay que estudiar algo más que lo básico.
2. Nuevas experiencias vitales, la universidad es un lugar de autorreflexión, donde se pone a prueba la forma de manejar las situaciones, las nuevas experiencias son emocionantes y conocer gente nueva es siempre sorprendente, se llega a mezclar con diferentes personalidades. La vida estudiantil es como un nirvana lleno de alcohol.
3. Superación personal: creces mental y emocionalmente, estás lejos de casa, te ves obligado a ser independiente y a enfrentarte a las cosas solo, lo que te ayuda a fortalecerte. Tienes que tomar tus propias decisiones.
1.Las universidades son costosas, te gastas miles de dólares estudiando pero terminas sin conseguir trabajo. No todos hemos nacido con la cuchara de plata en la boca, así que debemos pensar en el dinero antes de decidir si vamos a seguir o no nuestros estudios. La ayuda financiera no es una garantía la mayoría abandona porque la ayuda financiera ya no puede pagarla
Ensayo sobre la universidad
Ah, ¡Londres! Capital del Reino Unido, una de las mayores ciudades de Europa y sede de muchas de nuestras mejores universidades. Sin duda es una opción tentadora si buscas universidades, y lugares como King’s y UCL Imperial ocupan constantemente los primeros puestos en las tablas de clasificación de las universidades.
Pero antes de comprometerse a estudiar en la City, conviene recordar que no todo es sol y alegría: ir a la universidad en Londres no está exento de inconvenientes. A continuación, te presentamos algunas cosas que debes tener en cuenta mientras tomas tu decisión.
Después de Oxbridge, Londres es el lugar al que se dirigen muchas personas que califican las universidades. De los veinticuatro miembros del Grupo Russell, cinco (King’s, UCL, LSE, Imperial y Queen Mary) tienen su sede en Londres, y es raro el año en que al menos una universidad londinense no esté entre las cinco primeras de la clasificación general.
En términos de perspectivas laborales, un título de una de estas instituciones tiene un gran peso académico y, de nuevo, la mayoría de estas universidades están cerca de los primeros puestos en cuanto a empleabilidad de los graduados.
Tema educación universitaria
Sí. Las escuelas de EE.UU. dominan las 50 mejores calificaciones, con muchas universidades estatales entre los primeros puestos de la lista. Obviamente, la calidad varía, pero la mayoría de las principales escuelas estatales se consideran al menos «buenas».
Las universidades públicas suelen ocupar puestos más bajos en las clasificaciones universitarias que las privadas, y suelen tener criterios de admisión menos selectivos. Las universidades privadas pueden emplear a un profesorado más distinguido o publicar investigaciones académicas influyentes con mayor frecuencia.
Las universidades públicas suelen atraer a distinguidos académicos como profesores y, por tanto, pueden ofrecer una mejor experiencia académica en general para aquellos que consideran que el profesorado de una universidad es lo que marca la diferencia entre un simple título universitario y una educación de calidad.
La mayoría de las universidades acogen a estudiantes de fuera del estado. La Universidad de California ingresó 27.000 dólares más por cada estudiante de fuera del estado en 2017, según Los Angeles Times. «Es una decisión comercial», dijo Meister.
Aunque tu estado puede tener algunas universidades muy estimadas, disfrutarás de mucha más libertad para elegir la universidad de tus sueños si decides estudiar fuera del estado. Las universidades de otro estado pueden ser mucho más grandes o tener cursos más adecuados. Podrás elegir la que más se adapte a ti.
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No existe un método único para evaluar la calidad de los REA o su eficacia en las actividades de aprendizaje en las que intervienen. Para muchos educadores, lo más importante a medir son los resultados del aprendizaje. Esta parte de la evaluación es rutinaria, puesto que ya se está evaluando a los alumnos por lo que han aprendido. Aunque el hecho de que los alumnos no adquieran los conocimientos y la información no significa que el REA sea defectuoso, sí plantea dudas sobre su eficacia.
Otra medida de evaluación es la reacción de los alumnos. Además de averiguar si a los alumnos les ha gustado o no el REA, hay que averiguar los «porqués» de sus preferencias. Aunque la composición de las aulas cambia con el tiempo, debería empezar a ver patrones en las preferencias de los alumnos. Esta evaluación puede adoptar la forma de una encuesta en papel, un debate en clase o grupos de discusión. El método que elija dependerá del tiempo que pueda dedicar a la evaluación.
La tercera métrica es difícil de medir, pero es lo que suele llamarse «retorno de la inversión (ROI)». El concepto de retorno de la inversión se pregunta esencialmente: «¿Ha merecido la pena la inversión?». Para que la medición sea totalmente precisa, hay que tener en cuenta el tiempo empleado en cada parte del ciclo de vida del REA. Esta métrica es en gran medida subjetiva, ya que sólo usted puede medir cuánto vale su tiempo. Probablemente descubrirá que su primer REA le llevará más tiempo del que pensaba en un principio. No es raro tener problemas tecnológicos durante la primera implementación. Esto no debe desanimarle a la hora de producir y utilizar REA en el futuro; a medida que desarrolle nuevas habilidades y perfeccione otras, la cantidad de tiempo necesaria se reducirá. También hay que tener en cuenta el tiempo que le habría llevado construir el REA desde cero en relación con los demás costes de las soluciones propietarias.
