por El plan de estudios de la universidad medieval
Con la creciente profesionalización de la sociedad durante los siglos XII y XIII, creció una demanda similar de clero profesional. Antes del siglo XII, la vida intelectual de Europa había quedado relegada a los monasterios, que se dedicaban sobre todo al estudio de la liturgia y la oración; muy pocos monasterios podían presumir de verdaderos intelectuales. Tras el énfasis de la Reforma Gregoriana en el derecho canónico y el estudio de los sacramentos, los obispos crearon escuelas catedralicias para formar al clero en derecho canónico, pero también en los aspectos más seculares de la administración eclesiástica, incluyendo la lógica y la disputa para su uso en la predicación y la discusión teológica, y la contabilidad para controlar más eficazmente las finanzas.
El aprendizaje se convirtió en algo esencial para avanzar en la jerarquía eclesiástica, y los profesores también atraían el prestigio. Sin embargo, la demanda superó rápidamente la capacidad de las escuelas catedralicias, que eran dirigidas esencialmente por un solo maestro. Además, surgieron tensiones entre los alumnos de las escuelas catedralicias y los burgueses de las ciudades más pequeñas. Por ello, las escuelas catedralicias emigraron a las grandes ciudades, como París y Bolonia.
La educación medieval pdf
Las universidades medievales eran comunidades de profesores y estudiantes (universitas) que, aunque su función principal era la enseñanza, también se dedicaban a la investigación y a la producción de conocimiento, generando vigorosos debates y controversias.
En la universidad medieval, sucesora de las antiguas escuelas catedralicias, el estudio se basaba en la división clásica del Trivium (gramática, dialéctica y retórica) y el Cuadrivium (aritmética, geometría, astronomía y música). … Además de los estudios de filosofía, que a veces incluían Derecho y Teología.
Además de las universidades de Bolonia y París ya mencionadas, entre 1200 y 1250 había unas veinte universidades en Europa: Vicenza, Oxford, Montpellier, Cambridge, Arezzo, Padua, Nápoles, Vercelli, Toulouse, Orleans, Siena y Angers.
La educación superior es uno de los principales motores de la evolución de la sociedad. Invertir en educación es vital para garantizar un sistema socioeconómico próspero y competitivo. La enseñanza superior tiene una gran responsabilidad ante la sociedad: es la encargada de preparar a los profesionales del futuro.
¿Cómo empezaron las universidades medievales?
El índice de ganancia de información se utiliza como denominador, de modo que cuanto mayor sea el número de valores de atributos, mayor será la información dividida y menor será el rendimiento, lo que compensa en cierta medida la influencia del número de valores de atributos y mejora la amplitud y la uniformidad de los datos de la división de atributos. Escanear los conjuntos de elementos en cada transacción, respectivamente; si el conjunto de elementos existe en la transacción, se registra como 1; de lo contrario, se registra como 0. En el proceso de minería y modelado, la detección de valores atípicos debe completarse primero. Si no son datos, el tipo es el número de atributos, y la distancia basada en la probabilidad se utiliza como función de medida, como se muestra en
El juicio difuso final necesita juzgar la entrada final de acuerdo con las reglas difusas y los métodos de operación pertinentes. La salida obtenida en este momento es la salida final de la red, y su función se muestra en
El surgimiento de las universidades en la edad media pdf
Antes del reinado de Carlomagno, la educación superior se limitaba principalmente al clero y a unos pocos miembros selectos de la clase dirigente, ya que el único tipo de plan de estudios era la traducción y el examen de textos sagrados. Este tipo de escuelas se denominaban escuelas catedralicias. También había escuelas de palacio, que formaban a los jóvenes de la clase dirigente en tácticas militares y cortesanas. Estas escuelas palaciegas también contrataban a capellanes para que enseñaran a los jóvenes nobles la teología y la lengua. El cambio se produjo con Carlomagno, que comprendió que la única forma de mantener el florecimiento de su imperio era la educación. Comenzó con las escuelas de palacio, donde amplió el plan de estudios para incluir las artes liberales.
Su mano derecha para instituir estas amplias reformas fue Alcuino, que era un experto en todas las artes liberales: el Trivium (gramática, retórica, dialéctica) y el Quadrivium (música, aritmética, geometría y astronomía). En el año 782 fue nombrado director de la escuela palatina de Aquisgrán, en la actual Alemania. Otras innumerables escuelas palaciegas siguieron el ejemplo de Alcuino, creando un verdadero cambio educativo a principios del siglo VIII. A finales del siglo VII, Carlomagno promulgó varias leyes para seguir fomentando la educación en su reino. Una de ellas, conocida como la «Carta del Pensamiento Moderno», ordenaba a los miembros del clero que no sólo enseñaran materias religiosas, sino también «letras» para perfeccionar sus habilidades de escritura e interpretación de las escrituras. Otra figura importante en el establecimiento de las universidades europeas fue el Papa Gregorio VII, que ordenó la creación de escuelas catedralicias para educar al clero. Estas instituciones acabaron evolucionando hasta convertirse en las universidades que conocemos hoy en día. (newadvent.org)
